مع صدور حكم من المحكمة بالغاء قرار وزارة التربية القاضي بفصل الطالب عن ولي أمره اذا كانا في مدرسة واحدة، الا ان وكيل الوزارة المساعد للتعليم العام أكد ان القرار لايزال ساريا كون الحكم لم يصل الى الوزارة، مشيرا الى أنه في حال وصوله سيتم تدارس الأمر. وفي شأن آخر، اعتمد الكندري المقترح المقدم من مجلس التواجيه الفنية حول تعديل معايير اختيار المدارس المتميزة، والذي تضمن حذف بند «تبادل الزيارات بين المدارس من معيار التنمية المهنية للمعلمين» واستبعاد برامج رعاية الفائقين، وحذف بند «إقامة مسابقات والمشاركة في الفعاليات على الصعيد المحلي والدولي» واضافة بند «تدريب المتعلمين واعدادهم للمسابقات» وبند «التواصل مع المتعلمين خارج المدرسة» وكذلك اضافة بند «اكتشاف الفائقين والمتعثرين دراسيا لتقديم الدعم لهم» مع حذف بند «تحليل النتائج للوقوف على مواطن القوة والضعف لدى الطلبة». كتب عبدالعزيز الفضلي وناصر العتيبي: أعلنت وزارة التربية ان مناوبة نهاية الدوام من اختصاص الهيئات الادارية والتدريسية في المدارس على ان تكون الاولوية في المناوبة للاداريات ومن ثم المعلمات في المدرسة. وبشأن قرار وزارة التربية بفصل الطالب عن ولي امره في حال تواجدهما في مدرسة واحدة وحكم المحكمة الذي صدر بإلغاء القرار قال وكيل وزارة التربية للتعليم العام محمد الكندري ان قرار فصل المعلم عن ابنه لايزال ساريا ولم يصلنا الحكم بعد مشيرا الى انه في حال وصوله سيتم التدارس في هذا الخصوص. ويذكر ان الحكم الصادر عن المحكمة الادارية تضمن الغاء قرار وزارة التربية الصادر في اغسطس الماضي والمتضمن حظر وجود أبناء الكوادر العاملة بمدارس التعليم العام بنفس المدرسة مع أولياء أمورهم. من جانب آخر اعتمد وكيل وزارة التربية المساعد للتعليم العام محمد الكندري المقترح المقدم من مجلس التواجيه الفنية بشأن تعديل معايير اختيار المدارس المتميزة. وتضمن التعديل الذي حصلت «الوطن» على نسخة منه حذف تبادل الزيارات بين المدارس من معاير التنمية المهنية للمعلمين وكذلك استبعاد برامج التعلم الذاتي من برامج رعاية الفائقين بالاضافة الى الاستغناء عن البرامج التشخيصية الوقائية من معيار برامج معالجة التعثر الدراسي. وفي هذا السياق استغربت مصادر تربوية حذف بند اقامة المسابقات والمشاركة في الفعاليات على الصعيدين المحلي والدولي واضافة بند تدريب المتعلمين واعدادهم للمسابقات وتنظيم وتنفيذ الانشطة العلمية التربوية المناسبة وكذلك التواصل مع المتعلمين خارج المدرسة باستخدام تقنيات الاتصال الحديثة وكذلك بند اكتشاف الفائقين والموهوبين والمتعثرين دراسيا لتقديم الدعم المناسب لكل فئة في الوقت الذي تم فيه حذف بند تحليل النتائج للوقوف على مواطن القوة والضعف والاستفادة منها مع اعداد الاختبارات بأسلوب متميز من معيار مستوى الاختبارات والتحصل للمتعلمين.